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中小学生的“课间10分钟”不容侵占

2019-06-26 来源:人民网  浏览:    关键词:升学考试,学校

近日,浙江省绍兴市第一中学由于缩短晚自习课前的休息时间,引发了学生的激烈不满。

据媒体报道,学生在校园内张贴了两封致学校指导的公开信,其中一封“向学校提出严正抗议”。

固然,对大多数中小学校来说,“缩短晚自习课前的休息时间”不可能普遍存在,由于当下的大多数中小学校特别是小学,都不是寄宿制学校,但是,中小学生的“课间10分钟”常常被侵占致使于名存实亡,却是一种比较普遍的现象。

原本,“课间10分钟”是中小学生最欢送、最喜欢、最需求、最享用的美好时光。

在这段时间里,学生除了上一下厕所,还能够喝喝水、聊聊天、做做游戏、看看课外书,或者呼吸一下室外的新颖空气,望望蓝天、白云、绿树、鲜花,放松一下慌张的心情……但是在一些中小学校,学生的“课间10分钟”曾经严重缩水:或痛快被学校缩短成了5~6分钟,这样,一天内就能够凑足一节完好的课堂教学时间,每周至少能够比其他学校多出5节课;或被前一节课教员拖堂、后一节课教员提早上课,不声不响地给紧缩掉了;或被班主任以安全保证、班风树立的名义,将学生限制在教室内看书、修订作业,轻而易举地将其取消了……如此等等,不一而足。

“课间10分钟”既然属于学生,就应该实真真实地还给学生。

否则,所招致的结果很可能不堪想象,这绝不是危言耸听!首先,侵占学生的“课间10分钟”很可能会埋下安全隐患。

假如学生的“课间10分钟”能够得到保证,学生们就能够从冷静容地该干什么就干什么。

反之,学生就不得不抓紧时间,拔腿就跑,由于慢了就来不及准时进教室,就很有可能被教员教育以至痛斥。

大家都抢时间赶速度,就容易呈现拥堵、碰撞、挤压、摔倒、踩踏等现象,可能招致无法预料的安全事故的发作,还容易引发各种矛盾或纠葛。

其次,侵占学生的“课间10分钟”很可能会伤害学生身心。

一是伤害学生的身体。

学生坐了整整一节课,大多数是需求上厕所的。

长期憋尿,肯定会对身体构成伤害,这是无须置疑的。

特别是小学生,自控才干比较差,假如憋尿时间比较长,胆怯的学生又不敢向教员报告,就容易“尿裤子”。

二是伤害学生的心理。

“课间10分钟”只剩下了6分钟以至更少,学生就会觉得正常需求的上厕所、休息、调整的权益被无情地剥夺了,其内心的冤枉、不满、失望等不可思议。

第三,侵占学生的“课间10分钟”很可能会降低教学效益。

教员希望经过抓紧课堂教学时间、努力进步课堂教学效益,这是值得赞扬的。

但是,希望经过紧缩、占用学生的“课间10分钟”来进步学科教学效益,结果适得其反,适得其反。

其一,学生来不及收拾、整理前一节课的课本和学具,也没有时间和机遇准备好后一节课的课本与学具,只好应用课堂教学时间;其二,由于前一节课与后一节课之间简直“无缝对接”,学生的身心得不到休息与调整,总是处于慌张与疲倦状态。

最后,侵占学生的“课间10分钟”很可能会影响师生关系。

明智、高明的教员擅长经过人格魅力、教学艺术等,吸收学生“亲师”“信道”。

事实证明,简直没有哪一位学生喜欢拖堂或提早上课的教员。

有些时分,特殊状况下,教员偶尔拖了堂或提早上了课,学生们大多是不会计较的。

但是,假如不论什么状况下都“蚕食”、侵占学生的“课间10分钟”,并且构成了常态,伤害了学生的身心,师生之间就容易产生距离以至隔阂了。

此外,侵占学生的“课间10分钟”还可能会让同事尴尬。

前一节课的教员拖了堂,后一节课的教员常常会很尴尬。

以能否让学生上厕所为例,让学生去吧,一是自己所任教的学科课堂教学时间得不到保证;二是学生去上厕所经过其他班级教室前,很可能会对其他班级的正常教学构成干扰;三是让学校管理者和其他教员看到后,误以为自己违背了课堂教学常规。

不让学生去吧,又于心不忍。

假如不允许,万一学生尿了裤子,或者由于长期憋尿伤害了身体,义务该由谁来承担?总之,在中小学校里,侵占学生的“课间10分钟”问题多多,值得相关学校管理者以及宽广教员高度注重,并认认真真地立刻行动起来,坚决反对、盲目拒绝侵占学生“课间10分钟”的一切做法与行为,让它真正属于学生,发挥出应有的作用。

(作者为江苏省如皋市安定小学教员)

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